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              2019國考言語三個維度帶你搞定主旨意圖題

              作者:田飛 分校:廣州
              2018-11-29 15:30:43

              2019年國考言語理解與表達部分在國考行測中占有很大一部分,所以在筆試備考階段顯得尤為重要。通過與學員的交流發現,由于知識點技巧太多,而學員自己大多沒有去歸納概括,所以會出現一個現狀,知識點后面跟著的練習題可以很快做出來,因為可以直接套用知識點,但是把所有題目放在一起就有些無所適從了。最為典型的就是主旨和意圖這兩大題型,一是這類題型考的比較多,關鍵的還是里面的很多技法后面一些題型都用得上,主旨題中大致有:5個常見關聯詞、5種常見行文脈絡、7-8種常見輔證技法,加起來有15種以上的方法技巧,所以每當學員開始綜合練習的時候,就會產生疑問:這么多的技法什么時候用這個?什么時候用哪個?導致做題的時候反而直接用語感了。所以基于此我們通過對題目和技法的梳理,以及結合課堂的實踐教學,幫助學員總結出三個維度來做主旨意圖題,在做這兩類題目時腦海中時刻保持著這三個點。

              第一個維度:主體詞、關鍵詞。

              主旨題和意圖題這兩種題型有太多的相似之處,一個重要的不同之處在于當我們找到主旨句、主體詞之后的工作,因為意圖題需要一步合理引申。但是前面的工作都一樣,重點還是在于一定要把關鍵詞或者主旨句找出來,這才是重點,找到之后或者同義替換或者合理引申。而主旨題和意圖題的文段也有相似之處,那就是文段一般會圍繞1-2個主體展開論述,大部分的文段都是如此,所以我們一定要嘗試著去找到這個主體詞,找到之后觀察選項,有的選項若沒有主體詞,可以嘗試著先排除了。找主體詞有兩種方法:1、文段中多次出現的一個詞,換句話說就是高頻詞;2、主旨句中圍繞誰展開講的,這個詞一般就是主體詞。

              第二個維度:首尾句原則。

              通過對行文脈絡的梳理可以清晰的看到在下面四種行文中:總分、分總、總分總、分總分,除去分總分結構,其他幾個里面的“總”句一般出現在首尾句,并且只有“分總分”這一種類型的文段重點句出現在中間位置,也就是說在做題的時候我們可以試著多關注一下文段的首句和尾句。尤其是當我們碰到非常長的文段的時候,并且大都是自己不熟悉的內容,例如科普性較強的文章,這種情況下可以多關注下文段首尾句。當然除去科普文外,例如文段非常枯燥、文段脈絡不是特別清晰、文段中有很多文言文,通過關注首尾句,可以幫助我們快速鎖定主旨句,尤其在文段的結尾處出現這樣一些字眼“因此”、“這”、“總之”、“遺憾的是”的時候,更應多關注一下。

              第三維度:關聯詞+輔證技法。

              最后這個維度則是將關聯詞和輔證技法結合起來運用,眾所周知關聯詞可以體現一個人講話、寫作的內在邏輯,所以做題的時候可以運用關聯詞找到作者想表達的重點。另外一個就是各種輔證技法,輔證中的內容(原因論證、舉例論證、背景鋪墊、反面論證、援引觀點)一般都是分句的構成,遇到后可快速閱讀過去,圍繞它們展開論述的選項一般不選(除去反面論證中的無正僅反類型),還有諸如標點符號法、表達傾向法等也可以放在這個維度當中記憶運用。所以說這個維度的內容比較多,但是在做題的時候一定要試著歸類,把這些都歸在這一個大的維度中,這些技法可以用來直接做題,也可以來驗證你的答案。

              以上就是這三大維度,這三大維度也是基于原有的知識點之上的提煉,這三個維度基本涵蓋了大部分主旨題以及意圖題。最后言語理解與表達這個模塊確實可以通過一定的題量來得到提升,但是一味地做題而不去總結,只會浪費大量的時間并且提高特別慢,所以既然有方法可尋,那就要試著總結歸類,再加以大量的題目,才會事半功倍。主旨和意圖這兩大類題目技法雖然很多,但是腦海中有這三個維度,思路就會很清晰。

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